發(fā)布時(shí)間:2016-01-04
來(lái)源:大河報(bào)(鄭州)
在真實(shí)的職場(chǎng)中,如何像張儀一樣逆襲成為技能王?近日,一份調(diào)查顯示,八成畢業(yè)生入職三年內(nèi),都把培訓(xùn)“充電”當(dāng)做過(guò)關(guān)晉級(jí)的秘籍。
事例培訓(xùn)給力,6年晉升經(jīng)理
初見(jiàn)姚蕓,她剛剛結(jié)束一場(chǎng)慶升宴,而主角是她自己,剛剛晉升為某大型公司的華中區(qū)經(jīng)理。6年前,她還只是從家鄉(xiāng)禹縣只身來(lái)到鄭州的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,而今已在鄭州東區(qū)有了一間像樣的辦公室。
而入職第一天發(fā)生的事,將她推向了職場(chǎng)培訓(xùn)的懷抱。“上班第一天,就有迎新宴會(huì),只知道老家人說(shuō)中間那個(gè)不能坐,就隨便挑了其他的位置坐下,沒(méi)想到坐了我們部門主任的位置。”姚蕓說(shuō),雖然事后做了解釋,但場(chǎng)面的尷尬氣氛讓她無(wú)法忘懷。
“第二天就去跟同事討教,發(fā)現(xiàn)很多都不懂。”姚蕓驚訝發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)上居然有那么多規(guī)則,趕緊就去報(bào)了職場(chǎng)禮儀速成班,惡補(bǔ)一番。這一補(bǔ),姚蕓就補(bǔ)了3年多,每個(gè)周末,同事們狂歡的時(shí)候,她就在各種課堂里穿梭,辦公軟件課、演講技巧課、職場(chǎng)外語(yǔ)課等。
回首6年經(jīng)歷,她最感謝的還是這些培訓(xùn)課。一次總公司董事長(zhǎng)帶國(guó)外貴賓來(lái)鄭州參觀,翻譯因故沒(méi)能及時(shí)趕到,姚蕓臨時(shí)客串翻譯,得到外賓贊許。從那之后,重任便接二連三來(lái),每次都能出色完成的姚蕓,自然也得到了晉升。
走訪培訓(xùn)課程種類繁多
記者走訪發(fā)現(xiàn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都開設(shè)有職場(chǎng)培訓(xùn)課程,不少還在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出網(wǎng)絡(luò)課程,方便職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)。
在某網(wǎng)課平臺(tái)上,僅針對(duì)初入職場(chǎng)的“菜鳥員工”開設(shè)的“高效職場(chǎng)人”課程,就有10門之多,涉及演講口才、辦公軟件、人際溝通、商務(wù)禮儀、公文寫作、壓力管理等,其中,“爆款”演講口才系統(tǒng)班當(dāng)月累計(jì)就有540余人購(gòu)買課程,連剛剛推出不久的“微信營(yíng)銷培訓(xùn)班”,也已有300余人報(bào)名。記者注意到,除了針對(duì)職場(chǎng)菜鳥的課程,還有面向崗位管理人員和高層管理者的各類課程。
正在參與培訓(xùn)的劉武剛告訴記者,他所報(bào)名的課程叫“做幸福的職場(chǎng)達(dá)人”,分為職業(yè)規(guī)劃和升職加薪兩部分,講課內(nèi)容為案例式,實(shí)際有用。“雖然價(jià)格貴,但還比較值得。”
但也有不少職場(chǎng)人士表示,市面上課程良莠不齊,一定要仔細(xì)篩選。“曾購(gòu)買過(guò)和上司交流的藝術(shù),結(jié)果就是一本書,感覺(jué)上當(dāng)了,對(duì)自己工作也沒(méi)用處。”在鄭州某局委工作的小燕提醒說(shuō)。
分析職場(chǎng)壓力大,培訓(xùn)“幫忙”或少走彎路
剛?cè)肼殘?chǎng),就要回“爐”再造,畢業(yè)生們?yōu)槭裁炊歼x擇了培訓(xùn)呢?根據(jù)一項(xiàng)(麥可思研究)調(diào)查顯示,2011屆本科畢業(yè)生,三年內(nèi)約84%的學(xué)生入職后曾參與培訓(xùn),包括入職單位提供的培訓(xùn)和自費(fèi)培訓(xùn);而在培訓(xùn)原因中,提升個(gè)人綜合素質(zhì)的需要占75%,為做好工作或晉升占48%,為轉(zhuǎn)換職業(yè)和行業(yè)做準(zhǔn)備占39%。
在鄭州市科技園工作的蔡新麗告訴記者,剛工作的時(shí)候,老是感覺(jué)跟不上節(jié)奏。“工作不比在校學(xué)習(xí),考試總知道大致范圍,可工作中的挑戰(zhàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在,你永遠(yuǎn)不知道它什么時(shí)候來(lái),也不知道是什么形式,需要你哪些能力。”小蔡說(shuō),“只求助書本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,工作上的事太雜。”他認(rèn)為只有自己全面起來(lái),才能接住各種挑戰(zhàn)。
鄭州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師也表示,剛?cè)肼毚髮W(xué)生是選擇課程的主要人群,而選擇的課程多集中在辦公軟件和人際關(guān)系方面。此外,他還表示,由于缺少行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),目前市場(chǎng)上的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜,缺乏專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)老師,讓入職大學(xué)生選課時(shí)很困惑。
指導(dǎo)“正能量”該提倡
河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)就業(yè)處處長(zhǎng)、國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師崔煒表示,職場(chǎng)變化快,挑戰(zhàn)多,學(xué)生就業(yè)后參與培訓(xùn),更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,積累各類職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),是“活到老、學(xué)到老”的一種體現(xiàn),既能豐富自己又有益于工作,應(yīng)該提倡。
同時(shí),2016年在職研究生取消,讓不少在職人員失去回校深造的機(jī)會(huì),因此會(huì)有部分人轉(zhuǎn)而選擇校外培訓(xùn)。此外,受固有條件制約,高校專業(yè)課知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度不匹配,導(dǎo)致了部分學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與崗位所需知識(shí)結(jié)構(gòu)有差別,所以需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)完善自己。為此,他認(rèn)為高校專業(yè)課設(shè)置更改更具開放性,要跟得上潮流,教材、教案和教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)隨著時(shí)代更新而更新。
學(xué)習(xí)校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變之路“這其實(shí)是一種從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變過(guò)程,培訓(xùn)能夠更快促進(jìn)新入職人員掌握職場(chǎng)技能和知識(shí)。”河南省人才交流中心副主任盧宇表示,知識(shí)更新速度快,僅憑校園所學(xué)很難在社會(huì)職場(chǎng)大江湖中存活。
他還介紹說(shuō),目前,大型企業(yè)都有完善的內(nèi)訓(xùn)機(jī)制,其中包括對(duì)新招聘員工進(jìn)行入職培訓(xùn),圍繞企業(yè)文化、規(guī)章制度等進(jìn)行,方便員工快速進(jìn)入角色,同時(shí),還會(huì)有部分業(yè)務(wù)培訓(xùn),比如銷售技巧、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等;此外,職場(chǎng)新人還會(huì)尋求外訓(xùn),比如職場(chǎng)禮儀、技巧訓(xùn)練等。
“只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)工作要求。”盧宇說(shuō),不少職場(chǎng)人還對(duì)根據(jù)自我職場(chǎng)生涯規(guī)劃或是興趣愛(ài)好參加社會(huì)培訓(xùn),比如考取各類技能證書。“即便是國(guó)家職稱評(píng)選,也要求完成相應(yīng)的繼續(xù)教育課程。”
而對(duì)于紛繁復(fù)雜的課程,他建議根據(jù)個(gè)人職業(yè)和專業(yè),選擇實(shí)用課程,最好能與工作崗位和核心技術(shù)相關(guān),切勿貪多,太多不精容易一事無(wú)成;同時(shí),對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一定要選擇有資質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
新人剛剛進(jìn)入職場(chǎng),總會(huì)有一些不適應(yīng),尤其是在遇到嚴(yán)肅...
2018-03-27 13:59:20
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2018-03-22 13:35:51
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跳槽是每個(gè)人在職場(chǎng)發(fā)展中都可能經(jīng)歷的過(guò)程。大多數(shù)人在...
2018-03-16 14:20:56
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