高教研究所自1982年成立以來(lái)，連續(xù)被評(píng)選為遼寧省教育科研先進(jìn)單位；2008年被評(píng)選為全國(guó)第二屆優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)。
目前，高教研究所已逐步成為特色鮮明，研究力量較強(qiáng)，學(xué)術(shù)成果頗豐，具備較強(qiáng)的發(fā)展后勁，在高等農(nóng)業(yè)院校乃至全國(guó)高等教育界具有一定影響的教育科研機(jī)構(gòu)。
（一）科學(xué)管理，工作空間不斷拓展
高教研究所按照總體規(guī)劃思路，積極構(gòu)建與共職責(zé)相適應(yīng)的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，并逐步向科學(xué)化管理方向努力。在管理方式上實(shí)行“小部門(mén)──大網(wǎng)絡(luò)”。通過(guò)發(fā)揮《高等農(nóng)業(yè)教育》編委、各農(nóng)業(yè)院校通聯(lián)組、全國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)理事院校的作用，以及聘任校內(nèi)外教育教學(xué)研究專(zhuān)家，以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為中心，建立起國(guó)內(nèi)高等農(nóng)業(yè)教育研究與信息網(wǎng)絡(luò)，從而對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育改革與發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，高教研究所始終堅(jiān)持把為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展服務(wù)放在首位，充分發(fā)揮參謀咨詢(xún)職能和教育研究職能，一方面及時(shí)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供改革信息與動(dòng)態(tài)，提出改革設(shè)想與思路，提供有價(jià)值的研究成果；另一方面積極組織校內(nèi)教育教學(xué)研究，推動(dòng)教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展。
（二）培養(yǎng)提高，研究隊(duì)伍結(jié)構(gòu)良好
高教研究所現(xiàn)有專(zhuān)職人員7人，其中正高級(jí)職稱(chēng)1人，副高級(jí)職稱(chēng)3人，中級(jí)職稱(chēng)3人；有博士1人,碩士2人；有博士研究生導(dǎo)師1人，碩士研究生導(dǎo)師5人；有遼寧省首屆“百千萬(wàn)人才工程”百人培養(yǎng)計(jì)劃1人。另外，還聘任兼職教授1人。
（三）勤奮耕耘，教育科研成果豐碩
高教研究所從教育改革的實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究相結(jié)合，以應(yīng)用研究為主的原則，結(jié)合高等農(nóng)業(yè)教育和本校的實(shí)際工作，著重研究高等農(nóng)業(yè)教育和學(xué)校教育的基本理論及規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校在改革和發(fā)展中的問(wèn)題，不斷為上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校提供研究成果，為決策依據(jù)與咨詢(xún)。
高教研究所先后主持承擔(dān)的國(guó)家、省部和學(xué)校下達(dá)的高等教育與管理研究課題60余項(xiàng)。科研成果先后獲全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲遼寧省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲遼寧省“七五”、“八五”、“九五”、“十五”教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲遼寧省人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲省級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。獲各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)70余篇。在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，共主編、副主編和參編專(zhuān)著、史志等50余部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告等280余篇。
（四）十年追求，創(chuàng)建“教育經(jīng)濟(jì)與管理”碩士點(diǎn)
高教研究所把學(xué)科建設(shè)及創(chuàng)建“教育經(jīng)濟(jì)與管理”碩士點(diǎn)納入重要議事日程，經(jīng)兩代人契而不舍地追求，最終結(jié)出豐碩成果，于2005年12月獲設(shè)碩士學(xué)位授予權(quán)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)學(xué)科要求，制定了《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所學(xué)科建設(shè)“十一五”規(guī)劃》和《教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案》，當(dāng)年投資20多萬(wàn)元建設(shè)了多媒體教室和計(jì)算機(jī)室，購(gòu)置了先進(jìn)的教學(xué)、科研設(shè)備。2007年首次招收碩士研究生，現(xiàn)有在校研究生29人。目前研究生教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)科建設(shè)工作不斷上新臺(tái)階。
（五）精心編輯，《高等農(nóng)業(yè)教育》刊物受到贊譽(yù)
《高等農(nóng)業(yè)教育》期刊由全國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)和沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦。該刊于1984年4月創(chuàng)刊，1986年1月開(kāi)始公開(kāi)出版發(fā)行，目前已編輯出版224期。她是全國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)公開(kāi)出版發(fā)行的高等農(nóng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)性期刊?？镉绊懸蜃硬粩嗵岣?。
經(jīng)過(guò)不懈的探索與煉鑄，逐漸形成指導(dǎo)性、行業(yè)性、實(shí)用性特色，發(fā)揮著先導(dǎo)、園地、橋梁和良師益友的作用。據(jù)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合引證年度報(bào)告（2008）》，《高等農(nóng)業(yè)教育》總被引頻次1459，影響因子0.689，5年平均影響因子0.607。同時(shí)，刊物的機(jī)構(gòu)用戶(hù)、個(gè)人讀者持續(xù)增加。據(jù)“中國(guó)知網(wǎng)”《高等農(nóng)業(yè)教育》發(fā)行與傳播統(tǒng)計(jì)報(bào)告：《高等農(nóng)業(yè)教育》機(jī)構(gòu)用戶(hù)總計(jì)2337個(gè)，分布22個(gè)國(guó)家和地區(qū)；個(gè)人讀者分布在26個(gè)國(guó)家與地區(qū)。
（六）發(fā)揮服務(wù)功能，做好全國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)秘書(shū)處工作
全國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)是于1999年6月在農(nóng)業(yè)部教育司主持下，在全國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教育研究與教育管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)擴(kuò)大各高等農(nóng)業(yè)院校高教研究室（所）和教務(wù)處（部）力量組織起來(lái)的群眾性農(nóng)業(yè)教育研究的學(xué)術(shù)性組織。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)被推為研究會(huì)理事長(zhǎng)單位，研究會(huì)常務(wù)理事會(huì)秘書(shū)處設(shè)在高教研究所。高教所充分發(fā)揮其服務(wù)職能，已協(xié)調(diào)組織召開(kāi)8次全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)議，交流學(xué)術(shù)論文300余篇，為農(nóng)業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)以及熱愛(ài)教育研究事業(yè)的廣大教師、干部提供了交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了高等農(nóng)業(yè)教育改革和發(fā)展。目前，全國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)理事院校已有50多所。
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